原标题：口才课，应不应该报-记录孩子的第一次口才课

孩子今年升中班了，幼儿园形形色色的特色课如雨后春笋一样冒出来，五花缭乱的各种课程真是“乱花渐欲迷人眼”。

口才课亦或有的叫做播音主持课，之前我一直觉得这个可有可无。孩子口齿尚算清楚，表达也比较清晰准确，觉得可报可不报。

后来被一个口才班塞了一张宣传单，有免费的试听课，就想着带孩子去看一下。不得不说，这次试听改变了我对口才课的一些看法。

以下记录孩子第一次上口才课的过程：

口才课一开始是各种口腔操，比如转舌头，弹舌，模仿老虎“啊呜”打开口腔，嘿哈操提气息等等。

其次是绕口令加手势动作：“鹅和鸭，鸭和鹅，鹅变鸭,鸭变鹅; 鹅生鸭蛋鹅变鸭, 鸭生鹅蛋鸭变鹅。”

左手鸭，右手鹅，说的过程中还要配合手势动作，总之我觉得对4岁左右的孩子还是有点难度的。

老师教了几遍后就问谁想上台给大家表演一下，问完后小朋友们都低下了头，显然大部分孩子是缺少当众上台表现的勇气的，过一会我家孩子第一个举手上台表演了。

虽然我心里在为孩子的勇气自豪，但不得不说，表现情况也是差强人意的，朗诵的过程中因为紧张出现了漏句，表情也带着怯意，仪态不够大方。

如果不来听今天的试听课，我可能一直还只是觉得自己的孩子日常表达和口齿没有问题，而看不到这些不足之处。

最后一个环节是自我介绍，属于半命题小作文，范本是“你叫什么名字，你家里有谁，你最喜欢谁，为什么”。

孩子们最喜欢谁的答案都是妈妈，而为什么的答案，第一个孩子回答因为他的爸爸喜欢打游戏。

在我看来这是有点跑题的，他回答的不是为什么喜欢妈妈，而是为什么不喜欢爸爸。

后面的孩子也被带跑偏了，两个女孩说因为爸爸喜欢喝酒，为什么喜欢妈妈变成了为什么不喜欢爸爸的讨伐大会，明显就是语言的前后逻辑出现问题了。

上完这节课后我动摇了原来的想法，口才课不是为口齿不清，表达不好的孩子准备的，每个孩子通过口才课都可以获得不同方面的成长，比如自信的心理，比如落落大方的仪态，比如即兴发言的逻辑性等。

从实用性来讲就更明了了，当众发言不怯场，不忸怩，讨论发言逻辑性强，语言组织能力好。

对孩子的教育投资，每一分钱都不会白花，你的钱花在哪里，成效就在那里。所以口才课要报，那么应该怎么选择？目前市场上各种口才班和播音主持班鱼龙混杂，接下来我总结了给孩子甄选口才课班的时候的几大要点：

一、要看机构招生情况：如果教的好的话，口口相传的口碑效应还是很明显的，如果这个机构成立超过一年，常年班的学生还不多的话就说明水平一般，无论销售人员描述的多天花乱坠都不要报；

二、要看老师的授课水平与专业性：不要迷信机构展现的各种证书，要实地查看授课老师的真实授课水平，专业度，以及对课堂的掌控能力；有的口才老师只是带孩子重复领读各类绕口令，口才其实包含的内容不只是教会孩子说，还要纠正孩子的仪态，唤醒孩子的自信，教会孩子说话的逻辑性等；

三、要看其有无成熟系统的课程体系：有的机构可能试听课讲的很好，但是报常年班后就会发现孩子学的东西并不系统，东一榔头西一榔头的无头苍蝇式教学，让家长的钱打水漂。任何的学习都是一个循序渐进的系统过程，所以试听结束后如果满意的话，家长不妨进一步问一下机构的课程体系设置是怎样的，是否科学。

同时如果这个机构有一套科学严谨的课程体系的话，说明这个机构也是经过长时间的总结与沉淀的，选择它一定不会错！

以上就是我从一开始觉得口才课报不报无所谓，到孩子上口才课还是有用的，一系列思想转变的过程，欢迎各位家长一起探讨！返回搜狐，查看更多

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